École d'Ingénieurs en Robotique et Informatique
MIRA, l’école d’ingénieurs d’Aflokkat à Ajaccio, forme des professionnels en robotique et informatique, avec une forte dominante en intelligence artificielle.
Développez des compétences opérationnelles dans la conception et le développement de systèmes robotiques autonomes et collaboratifs et intégrez des secteurs porteurs tels que l’industrie, l’informatique, l’énergie, l’agro-alimentaire, l’agriculture, le BTP, la mécanique…
L'ingénieur
mira
Spécialisé en robotique et informatique
Les compétences scientifiques visées sont ancrées dans la robotique, le développement informatique, l’intelligence artificielle et les sciences de l’ingénieur. Doté de cette base pluridisciplinaire solide, il a la possibilité de choisir une majeure, soit en Human-Centered Robotics (HCR), soit en AI for Mobile Robots.
Trilingue
Sa maîtrise de trois langues vivantes, dont l’anglais et le français (+ troisième langue au choix) lui confère une polyvalence lui permettant de collaborer aisément avec des équipes multiculturelles et d’accéder à des opportunités professionnelles internationales.
Connecté aux enjeux sociétaux
Au-delà de ses compétences techniques solides, sa conscience des enjeux sociétaux est cruciale pour lui permettre d’intégrer des solutions technologiques éthiques et durables en mobilisant ses compétences en gestion de projet, management et entreprenariat.
Intégré dans un éco-système d’innovation
Travailler aux côtés de nombreux acteurs socio-économiques et entreprises du territoire engagés dans le projet MIRA offre une opportunité unique de créer des collaborations et d’accéder à un réseau partenarial diversifié.
La formation d'ingénieur
un parcours d’ingénieur en 5 ans, réparti en 2 cycles
01 Cycle Préparatoire (A1 et A2)
Ces deux premières années sont consacrées à l’acquisition de bases solides en sciences et de modules d’ouverture sur le monde professionnel. Ce cycle se clôture par un stage d’un mois en entreprise visant à mettre en pratique les connaissances acquises.
02 Cycle Compétences de l’Ingénieur (A3 à A5)
Les trois années suivantes sont dédiées à la spécialisation dans les domaines de la robotique et de l’informatique, au développement de compétences transverses en management et entrepreneuriat et à la pratique des langues vivantes.
Ce parcours se structure autour de 5 unités d’enseignement (UE) :
- UE1 : Informatique et mathématiques
- UE2 : Physique et sciences de l’ingénieur
- UE3 : Robotique
- UE4 : Sciences de l’entreprise et entrepreneuriat
- UE5 : Sciences humaines et sociales
À partir de la quatrième année, choisissez entre deux majeures :
Human Centered Robotics (HCR), axée sur la robotique centrée sur l’humain :
- Robotique sociale
- Traitement du signal les signaux physiologiques
- Interface Homme Machine avancée
- Cobotique
Artificial Intelligence for Mobile Robots (AIMR), explorant l’intelligence artificielle appliquée aux robots mobiles :
- Robotique bio-inspirée
- Traitement du signal : temps réel et filtre de Kalman
- Navigation autonome sur terrain accidenté
- Robotique en essaim
le programme
détaillé
UE1: Informatique et Mathématiques
> Acquérir les fondamentaux de l’algèbre, de la trigonométrie et de l’analyse.
> Développer des programmes simples dans le langage C.
> Reconnaître les organes constituants un réseau informatique.
UE2 : Physique et Sciences de l’Ingénieur
> Analyser un besoin client dans le domaine de la robotique, décrire un système existant, le modéliser et l’analyser.
> Acquérir les fondamentaux de la mécanique du point, de la thermodynamique et de l’électrostatique pour appréhender la multi-physicalité de la robotique.
UE3: Robotique
> Décrire et analyser un système robotique commercial. Programmer avec des langages graphiques des robots commerciaux.
> Acquérir les fondamentaux de l’électrocinétique.
UE4: Sciences de l’Entreprise et Entrepreneuriat
> Collaborer sur un projet courant sur l’année en utilisant des méthodes de gestion de projet.
UE5: Sciences Humaines et Sociales
> Écouter et s’exprimer à l’écrit et à l’oral clairement dans sa langue maternelle et dans deux langues étrangères.
> Questionner les pratiques industrielles à travers le prisme du développement durable.
UE1: Informatique et Mathématiques
> Appliquer les fondamentaux de l’algèbre, de l’analyse et de la géométrie dans des situations générales.
> Développer des programmes avancés en langage procédural et objet (C, C# et Python).
> Concevoir une application Web simple avec ses langages associés (PHP, HTML, CSS, Javascript)
UE2 : Physique et Sciences de l’Ingénieur
> Acquérir les fondamentaux de la physique ondulatoire (mécanique, acoustique, électromagnétique).
> Questionner les principes de la physique moderne, notamment la physique quantique.
UE3: Robotique
> Représenter mathématiquement les systèmes robotiques et utiliser cette représentation pour les programmer efficacement.
> Acquérir les fondamentaux de la mécanique du solide pour analyser un système dynamique.
UE4: Sciences de l’Entreprise et Entrepreneuriat
> Mettre en place une démarche entrepreneuriale au cours d’un projet collaboratif.
> Analyser le monde de l’entreprise lors d’un stage ouvrier.
UE5: Sciences Humaines et Sociales
> Écouter et s’exprimer à l’écrit et à l’oral clairement dans sa langue maternelle et dans au moins une langue étrangère.
> Questionner la société à travers le prisme de l’éthique.
UE1: Informatique et Mathématiques
> Développer des applications web et mobiles en respectant les bonnes pratiques (design pattern).
> Extraire des données à partir de grandes bases de données ou de capteurs et les adapter en vue de leur utilisation pour l’intelligence artificielle.
UE2 : Physique et Sciences de l’Ingénieur
> Concevoir des prototypes simples impliquant des moyens de fabrication rapide (impression 3D, découpe laser, fraisage et tournage), et de l’assemblage.
> Calculer les paramètres d’un contrôleur pour l’asservissement d’un système simple.
UE3: Robotique
> Concevoir des pièces en 3D.
> Concevoir des systèmes IOT et les programmer.
> Analyser et régler des systèmes informatiques industriels.
UE4: Sciences de l’Entreprise et Entrepreneuriat
> Acquérir les fondamentaux de l’économie et de la gestion financière pour l’entreprise.
> Expérimenter le management à travers un projet.
> Analyser le monde de l’entreprise à travers un stage.
UE5: Sciences Humaines et Sociales
> Concevoir une argumentation en utilisant les outils de la persuasion.
> Se construire un esprit critique.
> S’informer des risques liés à la conduite de projet.
> S’exprimer dans au moins 3 langues différentes.
UE1: Informatique et Mathématiques
> Analyser des images à travers des algorithmes en vue de leur utilisation pour une application d’intelligence artificielle.
> Développer des applications de réalité virtuelle et de réalité augmentée.
> Concevoir une application d’intelligence artificielle en utilisant les techniques du machine learning et des réseaux de neurones.
> Questionner les moyens de calculs modernes, notamment l’informatique quantique.
UE2 : Physique et Sciences de l’Ingénieur
> Concevoir des cartes électroniques avec des moyens de prototypage modernes.
> Analyser et traiter un signal analogique avec un ordinateur.
UE3: Robotique
> Repérer et analyser les intéractions entre les humains et les machines.
> Concevoir des interfaces humain/machine centrées sur l’humain.
> Questionner les systèmes robotique à travers le prisme de l’écologie et appréhender les low-techs.
> Concevoir des systèmes robotiques autonomes embarquant de l’intelligence artificielle.
> AIMR : Déterminer la bio-inspiration dans des systèmes robotiques connus.
> HCR : Déterminer les facteurs permettant la robotique dans les intéractions sociales.
UE4: Sciences de l’Entreprise et Entrepreneuriat
> Se construire une culture de l’entreprise.
> Expérimenter l’entrepreneuriat.
> Identifier les pratiques liées à l’éco-conception.
UE5: Sciences Humaines et Sociales
> Se construire une culture de la recherche.
> Expérimenter le management d’équipe.
> Se construire une culture de la qualité et de ses principes.
> S’exprimer dans au moins 3 langues différentes et communiquer de façon professionnelle dans au moins deux langues.
UE1: Informatique et Mathématiques
> Construire des applications Web complexes impliquant une architecture big data.
> Concevoir des applications d’intelligence artificielle pouvant comprendre le langage naturel.
> Adapter l’apprentissage d’un réseau de neurones pour que le calcul soit fait sur carte graphique.
UE2 : Physique et Sciences de l’Ingénieur
> Modéliser et dimensionner des pièces mécaniques avec des techniques d’éléments finis.
UE3: Robotique
> AIMR : Concevoir et contrôler des robots à pattes.
> AIMR : Contrôler des essaims de robots.
> HCR : Concevoir des interfaces humain/machine stimulant plusieurs sens en même temps (interaction multimodale).
> HCR : Analyser et contrôler des robots cobotique.
UE4: Sciences de l’Entreprise et Entrepreneuriat
> Collaborer dans un projet de grande envergure.
> Évaluer ses pairs et s’évaluer.
UE5: Sciences Humaines et Sociales
> Analyser une situation à travers la systémique.
> Produire une solution en se basant sur l’approche systémique.
> Se construire une culture de l’innovation.
> S’exprimer dans au moins 3 langues différentes et communiquer de façon professionnelle dans au moins deux langues.
La vie étudiante au sein de MIRA
un bureau des étudiants
dynamique
Le bureau des étudiants représenté par l’association A Skalinata vous offre un espace d’échange, de soutien et propose tout au long l’année des activités variées (culturelles, sportives, …) favorisant les rencontres et la cohésion au sein de la communauté étudiante : soirées à thème, compétitions d’e-sport, activités culturelles, …
des temps forts pour rythmer l’année scolaire
Un moment important de la vie étudiante de MIRA sera le challenge des 24h de l’innovation®, une rencontre centrée sur la créativité et l’innovation (dont la 1ère édition s’est tenue cette année)
Constituez des équipes pluridisciplinaires avec d’autres étudiants de différentes écoles et universités et tentez d’apporter en 24h seulement la solution innovante à une problématique donnée par des entreprises du territoire !
Aflokkat apportera également un soutien technique et financier aux élèves qui souhaiteront participer à des concours scientifiques et technologiques, tels qu’ActInSpace ou la Robocup de Bordeaux.
des espaces
dédiés à la
créativité
Découvrez le FabLab intégré à MIRA, un espace dédié à l’innovation ouvert à tous les étudiants et bénéficiez d’équipements de pointe pour concrétiser vos idées et projets : imprimante 3D, découpe laser, CNC 4 axes, atelier à PCB, matériel IOT et Arduino, prototypage rapide, casques VR, bras haptique, drones, rovers, …
Profitez du Learning Center ouvert 24/7, un environnement propice à la recherche, à l’apprentissage, idéal pour le travail collaboratif.
des services
pour faciliter le quotidien
En tant qu’étudiant de MIRA, accédez gratuitement à toutes les médiathèques, bibliothèques et musées de la ville.
Profitez également de tarifs privilégiés pour vos activités culturelles et sportives
Bénéficiez également d’un service de restauration étudiante et de des logements conventionnés à tarifs réduits.
FABLAB
Espace dédié à l'innovation et à la créativité ouvert à tous nos étudiants
Learning center
Ouvert 24/7 pour favoriser l'échange et la collaboration
Activités sportives
Intégrées aux parcours pédagogiquees et soutenues par de nombreux partenariats associatifs
culture
Accès gratuit au musée, médiathèques et bibliothèques de la ville et organisation d'ateliers de pratique artistique au sein d'associations partenaires
Les Méthodes pédagogiques
Une pédagogie centrée sur l’apprenant
Chez MIRA, la pédagogie est spécifiquement adaptée au cycle dans lequel vous êtes inscrit : au cours des quatre premiers semestres, les enseignements constituent un socle de connaissances fondamentales, et une attention particulière est portée à l’autonomisation de l’apprenant.
Pour cela, vous serez accompagné dans vos méthodes de travail et aurez la possibilité de vous exercer durant les phases de TD, TP et Projets.
Un apprentissage en mode projet
MIRA bénéficie du savoir-faire d’Aflokkat pour la mise en place de méthodes pédagogiques actives et de mises en situation transversales à travers des projets fils rouges.
Ainsi, en tant qu’élève-ingénieur, vous serez régulièrement confronté à un apprentissage par problème lors des projets qui jalonnent vos deux premières années d’étude (projet de Semestre 2, mini-entreprise, stage ouvrier…).
Ces projets longs vous permettront de mobiliser plusieurs compétences au service d’un objectif et de vous familiariser avec le travail collaboratif. D’autres projets, plus courts, cohabitent durant ces deux premières années afin de mettre en application des acquis d’apprentissage dans une matière en particulier.
Une approche transdisciplinaire
Lors des six semestres suivants, les élèves-ingénieurs entrent dans le cycle de compétences pour l’ingénieur favorisant des mises en situation transdisciplinaires. Pendant ces trois années, les élèves-ingénieurs auront à réaliser 20 projets de différentes envergures, majoritairement dans les UE de robotique et d’informatique. Ces 20 projets jalonnent le parcours de l’ingénieur MIRA et sont communs aux voies FISE et FISA. Parmi ces projets, nous retrouvons une simulation de création d’entreprise allant jusqu’à la production et la commercialisation. Le dernier projet se déroule en dernière année (semestre 9) et est un projet soumis par des entreprises partenaires de l’école. Pendant ce projet, les étudiants travaillent en mode “bureau d’étude” et développent entièrement une solution.
INFOS PRATIQUEs
pré-requis | Admission
Pour intégrer la formation d’ingénieur MIRA, les lycéens de Terminale générale ou STI2D doivent sélectionner MIRA parmi leurs vœux. sur le portail Parcoursup.
Il est conseillé aux candidats de filière générale d’avoir suivi au moins deux spécialités scientifiques durant leur année de première et de terminale et d’avoir conservé la spécialité mathématiques en terminale.
La formation d’ingénieur MIRA peut être suivie sous statut d’étudiant durant les 5 années ou sous statut d’étudiant durant les deux premières années, puis sous statut d’apprenti à partir de la troisième année.
Évaluation et obtention du Diplôme
Chez MIRA, le passage en année supérieure est statué par un jury de passage qui tient compte des résultats des évaluations réalisées en continu durant l’année scolaire. Le règlement des études détaillant les modalités de passage en année supérieure est remis à chaque élève lors de l’entrée en formation.
L’obtention finale du titre d’ingénieur nécessite l’acquisition de 180 crédits ECTS, la validation du projet de fin d’études et sa soutenance, l’obtention d’un niveau minimum de pratique de la langue anglaise (TOEIC 785 – niveau B2) et de la réalisation d’une mobilité internationale de durée minimale de 3 mois
